1、景觀小品
對景觀小品位置進行（háng）合理地布局（jú）和調整。主要的設計原理是通（tōng）過合理地對景觀小品進行布局和設計（jì），滿足不同人們的使用需求。例如學生宿舍區（qū）域應（yīng）當設計休閑景觀小品和公共服務性小品，為學生的生活提供方（fāng）便和快捷；教學區域應當（dāng）設計校園文化的雕（diāo）塑或者是校友贈送的石碑等，都能讓學生們感受濃厚的校園文化（huà）精神（shén）。同（tóng）時，要注（zhù）重對老（lǎo）校區的景觀小品的維護（hù）和更新。在長期的風（fēng）吹（chuī）日曬中，景觀小（xiǎo）品也受到了腐蝕，所以定期要對他們進行維護和修複。例如燈具、座椅、垃圾箱等小品應當定期檢查更新，雕塑和石碑類的小品定期進行清理和維修，這樣（yàng）才能（néng）夠營造良好的景觀效果。
2、開敞空間
在對於開敞空間的改造（zào）上，第一步要對需要進行改造的空間進行相關調研和實地的（de）勘察。因為空間的位置和功能都影響了其變現的（de）方式，所以切忌盲目追求效果，主要考慮實用性和尺度感，進行因地製宜的設（shè）計。第二步對（duì）校園（yuán）不同的區域確定（dìng）其尺度感，以方便後麵的設計。最後一步將不同的開（kāi）敞空間（jiān）的尺度感進行過渡，校園中都是小尺度空間會顯得拘束，如果都是（shì）大（dà）尺度空間又會顯得（dé）空曠。所以，高（gāo）校的（de）開敞空間的尺度感（gǎn）要富有變化，掌握好大小，才（cái）能夠形（xíng）成良好的設計感和空間布局。
3、道路係統
因為校園道路景觀需求的不同，秉承著“以人（rén）為本”的設計原則，塑造舒適放鬆的綠化空間（jiān）。道（dào）路係（xì）統的景觀改造主要圍繞在（zài）標識係統和道路（lù）鋪（pù）裝的設計上下功夫。在標識係統的設計第一考慮的就（jiù）是可視（shì）性的特點，在大多數（shù）的（de）情（qíng）況下，駕駛員和行人能夠在第（dì）一時間認（rèn）讀出來，這樣能夠有效保證校（xiào）內交通（tōng）的安全和（hé）流暢。其次，將標誌物與校園文化的藝術形式相結合，不但能夠體現校園文化也能夠體現時（shí）代感，是一種大膽的創新（xīn），有著獨特（tè）的魅力。道（dào）路鋪（pù）裝的（de）設計上一般（bān）將景觀大道（dào）、特色路、步行小路等功能的不同在鋪裝上進行區分，但是主要還是采用（yòng）生態環保的材（cái）料為主，體現可持（chí）續發（fā）展（zhǎn）的生態理念。
4、植物（wù）應用
高校校園內的植物景觀營造要合理分配和使用不同種類的苗（miáo）木，根據不同空間類（lèi）型（xíng）和節（jiē）點重要性設計植被。一般對於校園主幹道，中（zhōng）心廣場等（děng）區域，可以使（shǐ）用（yòng）規格較（jiào）大的苗木形成中心的效果，跟其（qí）他空間進行合理的搭配（pèi）。在植物選擇方麵最主要考慮還是地域性的影響，建議采用本土的植物，因為本土（tǔ）的植物相對穩定，而且適應氣候，也同時減少了人工和經（jīng）費。也需要采用少（shǎo）部分外來的樹種，用於豐富（fù）校園景觀（guān）層次和植物（wù）的種類。與此同時，植物造景要以植物生長習性為基礎，因為大部分校園植物以組團群落式結構進行設計。所（suǒ）以一組優秀的植物景觀本身一定是結構合理，能夠穩定生長，並且給人舒適的感受。在設計時，了解植物的傳統寓意，植物的應用與校園文化相結合，通過個性化植物搭配來呈現校園文化的意（yì）蘊（yùn）。
5、水體景觀
根據（jù）相關調查研究發現，老校區的水（shuǐ）體（tǐ）景觀比較少（shǎo），一般以植物景觀為主。所以對於高校（xiào）老校（xiào）區水體景（jǐng）觀的改造以采用修補完善的手法為主，不適（shì）合進行大刀（dāo）闊斧的改動，這樣不利於校園日常的生活。對於大麵積的水域應（yīng）該進行定期（qī）清理（lǐ），還要注重對（duì）駁岸的修複工作，大麵積的（de）水域能（néng）夠反射（shè）出校園的空間，豐富了校園的視覺效果和美感；線（xiàn）性的景觀設計要順著水流的方向將校（xiào）園其他的景觀融為一體，形成整體的效果；點狀的景觀設計因為範圍比較小，水也無法流動，所以要勤更換。
6、文化內涵改造
校園內的景觀小（xiǎo）品的取材豐富多樣，可以對高校的曆史、人物、精神、文化、生活等方方麵麵進行挖掘，將這些（xiē）元（yuán）素（sù）融入到景（jǐng）觀小品的設計中，將（jiāng）景觀小品與校園環境融為一體。
