校（xiào）園綠化環（huán）境可以體現（xiàn）出一個學校的特色，利用綠色植物與花卉等，營造出一種高雅的、舒適（shì）的學習環境，但是大多數學校的綠化做得（dé）還有所欠缺，校園植物的配置與（yǔ）造景需要遵循一定的規則，采用多（duō）種樹木，按照一定的形式（shì）、區（qū）域的不同進行排列，從而到達綠化校園的目的。
1、校園植物配（pèi）置與造景的辦法
1）植（zhí）物的配置與造景
校園植物主要喬木與灌木為主，其主要的栽種形式有三種，包括孤植、列植（zhí）、叢植、籬植（zhí）等形式（shì）。其中列植（zhí）又分為單（dān）列與雙列以及多（duō）列等（děng）方式，主要是栽種在校園行道樹與校（xiào）園出入口的綠化。通常情況下，大喬木每株的（de）行距在（zài）5m-8m之間，而（ér）小喬木（mù）則在3m-5m之間，大灌木的（de）株行距為2m-3m之間，小灌木的株行距在1m-2m，綠籬株距在30cm-50cm，而（ér）其行（háng）距則在30cm-50cm。
喬木種植（zhí）可以改善校園的氣候環境，並為師生提供一個可（kě）以休息和娛樂的場所，其種植的（de）方式可以根據（jù）綠化麵積的大小還布置，形式可以是疏林草地（dì）也可以（yǐ）是單種林（lín）或者（zhě）雙種（zhǒng）林。而叢植主要是用作草坪主景、道路轉彎（wān）處的屏障或者對景，其主要是發揮（huī）群體的作用（yòng），通常是2株-15株，加入灌木（mù）的話則（zé）能達到20株，起到美化校（xiào）園整體的作用，同時抗逆性也比較強，其配置與造景的基本方式是一種樹木或（huò）者多種樹木，但是需要保證（zhèng）樹種要少且精（jīng）。籬植（zhí）的植物主（zhǔ）要（yào）是指沙地柏、側柏與（yǔ）圓（yuán）柏以及珊瑚樹等，其主要的作用是分（fèn）離空間、校園場地、區域範圍，可以（yǐ）遮蔽人們的視線，起到襯（chèn）托環境的作用，同時（shí）又可以美化環（huán）境並起到防護的作用等。
2）花卉的配置與造（zào）景辦法
花卉的（de）配置與造景的形式分為花壇（tán）、花叢、花鏡以及攀緣植物的配置與造景。其中花（huā）壇可以表現群體美與色彩美，是（shì）最常見的（de）綠（lǜ）化裝飾辦法，在種植（zhí）區域內栽種不同的或者相同的花卉，花壇的形狀（zhuàng）可以是盛花花壇或者模紋花壇、立體花壇，分（fèn）布（bù）在（zài）校（xiào）園的道路兩端或者出入口。
花鏡主要是模擬自然，采取單麵觀賞花（huā）鏡在校園道路的兩邊、校園出入口、建築物的基（jī）部等，通常情況下靠（kào）近人方向的要低，而另一麵則要高（gāo）一點，形成一個傾斜的坡麵，用圍牆或者樹當作背景。花叢指（zhǐ）的是花卉自（zì）然式種植，可以（yǐ）是單獨一個品種，同時也可（kě）以是混合品種，主要應用在（zài）道路（lù）的兩側或者樹叢邊作為點（diǎn）綴。
攀緣植物的形式主要是垂直綠化，用來豐富校（xiào）園立體景觀，主要的造景地點是花架、假山或者牆麵等，攀緣植物主（zhǔ）要有地錦、爬山虎、扶芳（fāng）藤、絡石等。水生物的配置與造景可以豐富校園的水麵景觀（guān），有效的減少水分的蒸發，進（jìn）一（yī）步改善水質。草坪（píng）主要是起到襯托（tuō）的作用，將景觀與校園之間進（jìn）行協調統一。
2、區域配置與造景的辦（bàn）法
1）校門口
校門口主要是學（xué）校門口與學（xué）校主（zhǔ）體建築物間的綠化通道，通常采用常綠喬木，可以有效的遮蔽陽光，營造（zào）校園空（kōng）間綠化效果。
2）教學區
教學（xué）區主要要求環境要靜謐、空氣要清新，通常（cháng）采用（yòng）茂盛的闊葉喬木來（lái）作為隔（gé）離帶，使（shǐ）樹木成蔭（yīn），以達到降低（dī）防塵，降低噪音、淨化空氣等作（zuò）用，配置（zhì）屬（shǔ）於規則式，根（gēn）據不同區域（yù）采取自然（rán）布局的形式，例（lì）如主教學樓與圖書館要（yào）選擇喬木樹種，樹木的形狀多是直立挺拔、莊嚴肅穆的，比如雪鬆或者龍柏。
3）生活區
生活區主要指的是宿舍、超市、食堂等，在宿舍前的植物主要以（yǐ）帶狀或者塊狀的形式，多以灌木植物為主，以喬木為輔相（xiàng）結合的形式，上層植（zhí）物主（zhǔ）要以桂花為主，而（ér）中層植（zhí）物則（zé）以米仔蘭或（huò）者（zhě）花（huā）紅繼木居多，下層植物則以草坪（píng）為主，同時布置一些石桌與石凳（dèng），為學生或者集散人員提供（gòng）休息的場所，可以舒緩緊張的學習氣氛，使人的心情變得舒（shū）暢。超市與食堂周圍的植物主要是喬木與（yǔ）灌木結合的形式（shì），選植芳香型（xíng）的植物或者觀賞行（háng）型的植物，其配置的主要形式：上層以水（shuǐ）杉和（hé）樸（pǔ）樹（shù）以及雪鬆（sōng）為主，而中層的植物主要以木芙蓉、小葉女貞或者桂花、梅花等為主，生（shēng）活區的植物配置要滿足環境舒適、活（huó）潑的要求，注意植物的色彩搭配，營造一種溫馨優雅的、賞心悅目的休息空間。
4）活動區
活動區（qū）主要以體育區為（wéi）主，包括（kuò）籃球場地、足球場地以及體育（yù）館（guǎn），在活動區進行植物（wù）的配置（zhì）與造景隻（zhī）要（yào）采取（qǔ）的是高大的（de）喬木，同時樹（shù）下還需要配置（zhì）花卉或者灌木，上（shàng）層的植物選栽梧（wú）桐樹木、喜樹、水杉以及懸鈴木，而中層的植物主要采用的是桂花，在活動區多布置健身（shēn）器材或者小型的運動（dòng）區（qū）以及休息區，來（lái）配合整體的綠化效果，其最大的作用是可以抵擋風的侵襲，滿（mǎn）足師生休息與運動的需求。休息區主要以草坪為主，分為苗圃與竹林區，主要種植喬木，並用灌木或者草被作為配合，為學生提供一個良好的（de）學習環境，為教師以及其（qí）他工作人員營造一個良好的（de）工作環境。
