校園景觀有其自身的特點，應展現各類學（xué）科的魅力及獨（dú）特的校園（yuán）文化，如何做好校園景觀的文化定位，是（shì）
景觀設計師需要考慮的重點問題：
1、校園文（wén）化分析
高校的校園文化是對（duì）於學校定位與發展曆史（shǐ）的高度提煉與意識認知（zhī），它的（de）形成不是一（yī）蹴而就的，也不是停滯不前的（de），對於校（xiào）園文化的理解要用發展的眼光看待，要理解校園的曆史與現狀。現今的校園文化與精神內涵具有廣（guǎng）泛性和（hé）綜合性，不是以偏概全的和單一的。
2、校園景觀與校（xiào）園文化的聯係
校園藝術景觀設計與校園文化之間（jiān）的關係是相互的，在建立校園景觀與校園文化之間（jiān）聯係（xì）的過程中，以對（duì）校園景觀與校園文化的分析理解（jiě）為基礎，明確概念與內涵，共性與不同，並通過各（gè）類手段建立他們之間的橋梁，體現如下：
1）總體（tǐ）景觀規劃上應側重於某一類校園文化內涵的表達，側重呈現出學校的主流精神，給人以明確、特色的整（zhěng）體感受。
2）對於有別於主流學院的其他學院範圍內的景觀可以（yǐ）分區再設計，這種方法在很（hěn）多（duō）綜合性院校得到采用，片區景（jǐng）觀設計上以不同的文化作為設計核心，最終呈現出（chū）不同的風貌，以烘托特有的學院氛圍。
3）在將（jiāng）校園文化應用（yòng）於校園景（jǐng）觀的過程中，可以采用直接（jiē）的具象與（yǔ）抽象後的具象相結合的方式。直接的具象表現（xiàn）如文字、雕塑是最常使用的（de）手段。抽象後的具（jù）象表（biǎo）現如文（wén）字的抽象與再現、精神文化的（de）圖像化再現、文化現象的藝術烘托（tuō）等。
總之，校園景觀設計需注重人文藝術的表達及學校更（gèng）深層文化內涵的傳播，創造一個舒適（shì）美觀、校（xiào）園文化濃鬱的環境（jìng）。
