園林景觀規劃設計(jì)研(yán)究(jiū)中心

海綿城市理念在校園景觀設計中的運用

返回列表 發布時間:2024-10-19 8:43:18 來(lái)源:園林景觀規劃(huá)設計研究中心
       海綿(mián)城市理念在校園景觀設計運用過程中,要更好地去考(kǎo)慮水文景觀的建設,考慮校園文化內涵(hán)的結合,考慮師生學習生活(huó)的習慣,在進行景觀優化建設時,要好(hǎo)好的利用校園原(yuán)有的自然風貌,不要一味地挖湖堆山和大(dà)量建造不透水的灰色麵積,建設理念要遵(zūn)循生態循環、因地製宜、統籌規劃,要體現自然重歸自然。

海綿城市理念在校園(yuán)景(jǐng)觀設計中的運用

       1、打造雨水(shuǐ)花園
       這是一種複雜的生(shēng)物滯留設施,通過植物、微生物等(děng)對雨水進行滯留、沉澱、淨化和回補地下水的作(zuò)用。雨(yǔ)水花園的主要功能是蓄洪、消減徑流量,同時能起到美化(huà)校園環(huán)境,形成自然生態的良性循(xún)環生物圈,給孩子們(men)帶來有益的自然教育。雨水花園有其建造(zào)成本低、維(wéi)護管理成本低(dī)、生態價值高等特點,是一種(zhǒng)生態可持續的雨洪控製與雨(yǔ)水利用設施。校園中建築多為組合式設計,教學區和(hé)生活區建築間都有較大麵積的庭院或組團景觀區,在這些區(qū)域完全可以結合海綿城市(shì)進行改造設計(jì),營造出具有雨洪調節功能和雨水利用(yòng)的雨水花園。
       2、改善校園土壤鋪裝的硬質結構
       洪水內澇與土壤硬化有(yǒu)著(zhe)密切的關係,針對校園中土壤鋪裝過度硬化的(de)問題,積極(jí)借鑒國內外的各(gè)種經驗。如中(zhōng)國古代園林(lín)、宅院中的透水鋪裝,多采用倒梯形地(dì)磚,利用地磚上寬下窄的特(tè)性,使磚與磚之間留有空隙,保證了土壤的透水性,有利於水資源的及時(shí)回(huí)補。而在國外,為防止土地硬化,減少內澇,各國也早已采取了不同的做法,如德國的MR係統等,這些方(fāng)法都值(zhí)得借鑒。
       3、建設屋頂花園
       屋頂花(huā)園是垂直(zhí)綠化的一種重要形式,它不僅可以有(yǒu)效地做到隔熱保溫,大大地降低能耗,而且還可以起到很好的美化環境(jìng)的作用,同時還可以在一定程度上提升整體的空氣質量,提高(gāo)空氣濕度,減(jiǎn)輕城(chéng)市“熱島效應”。校園的教學(xué)建築多為平頂,比較適合屋頂(dǐng)花園的建設,同時屋頂花園的建設也會提高校園的綠化麵積,有利於校園(yuán)整體環境質量的提升。另外,部分高等院校設有農林類或建築景觀園林類(lèi)相關專業,屋頂花園的建設也可以在一定程度上發揮學科專業優勢,為學(xué)生提供較好的實踐場所。同時,校園屋頂花園建設也會為城市建(jiàn)設作出一定的示範(fàn)效(xiào)果,甚至在一定(dìng)程度上作出技術層麵的提升和發(fā)展,為海綿城市的建設提供技術支持。
       4、進行(háng)校園景觀(guān)綠地係統改造
       在校園景觀改造過程中,一般會采用(yòng)生物滯留設施等手法來緩解雨水問題,如人(rén)工挖出下凹式綠地來吸收淨化雨水;設(shè)置一些生態型的樹(shù)池來吸(xī)收排(pái)水,更(gèng)多的分散地麵積水,同時又能保持較好的景觀效果;采用植草溝和卵石排水溝等做法,更好地處(chù)理景觀綠地邊緣的排水,也能很好地保留景觀(guān)效果(guǒ)。做好透水路麵透水鋪裝的使用,將校園景(jǐng)觀優化到更生態節能,更具有“海綿體”特性。
       5、建立雨水生態循環係統
       建立雨水生態循環係統(tǒng),將滲透的(de)雨水“蓄”住,即把雨水留下(xià)來。由(yóu)於人工建設破壞了自然地貌,導致內水短時間(jiān)匯集,形成內澇。所以要把雨水蓄積起來,達到調節蓄水(shuǐ)和錯開峰值的作用。總體常用形式(shì)有兩種(zhǒng):塑料模(mó)塊蓄水、地下蓄(xù)水池。其(qí)次通過“滯”,通(tōng)過(guò)微地形調節,延緩(huǎn)短時間形成的徑流(liú)高峰。在邊坡上(shàng)選擇淨化能力強,根係發達的濕生植物,如蘆竹、旱(hàn)傘竹、野茭草、薏米和紙莎草等;在(zài)淺水區選擇淨化力強,耐濕並具有一定抗旱性的半濕(shī)生護坡植物,如香蒲、菖蒲、水蔥、蔗草、水莎(shā)草和野山薑等;在深水區選擇耐濕耐旱植物(wù)及水陸兩棲喬木、灌木和(hé)適當草本,如花葉蘆竹(zhú)、花(huā)菖蒲和美人蕉等。通過土壤滲透,植被(bèi)、綠地(dì)係統、水體等,都能對水(shuǐ)質產生淨化作用。而現階段較為熟悉的(de)淨化過程分為(wéi)3個環節:土壤滲濾淨化(huà)、人工濕地淨化、生物處理。通過校園(yuán)雨水區域收集的雨水,淨化後用(yòng)於澆灌、景觀用水、抽水馬桶等(děng)。最後,從節約用水與海綿城市的(de)角度出發,經過一係列流(liú)程淨(jìng)化處(chù)理回到校園水(shuǐ)景中,形成良性的生物循環係統。當夏季來臨,蒸(zhēng)發(fā)水景中的水(shuǐ)又能起到降低室內溫度的效果。

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