由於社（shè）會（huì）主義生態（tài）文明建設深入開展，自然教學在我國開始興（xìng）起，但相（xiàng）對（duì）於發達國家，我國關於自然教學的認識與製度建設較（jiào）為落後（hòu）。通過現狀研究、檢索資料、查（chá）閱信息、總結研究的方式，研究自然文化觀念下的景觀規劃（huá）理論研究，以及（jí）在景觀規劃下（xià）的自然環境文化教（jiāo）育研究。國內（nèi）融（róng）合了自然教育理念的類型（xíng），一般有山林類、農田類、城市公園，並結合了國內外的自然（rán）教育情況，淺析了風（fēng）景區設計（jì）中怎樣實現自然（rán）教育理念。意在拋（pāo）磚引玉（yù），也希望引導社會各界在實施風景區規劃設計活動中，注意（yì）對自然教育理（lǐ）念的運用（yòng）。
1、森林類
森林類景點主要有國家森林公園和林木自然教育基地（dì）二種。通過對森林（lín）景觀的認識與（yǔ）了解，讓參（cān）與者得以傳播自（zì）然科學知識，增強自然意識，從而形（xíng）成了對環境友（yǒu）好發展的科學認知，並有著與其他景觀難以相比的優越性。
2、農（nóng）業園
農業園的自然教學開始於二十世紀的荷蘭農莊，通過兒童對（duì）花卉的生長研究（jiū）、栽植和采收的曆程，培養兒童熱（rè）愛自然的精神天性。而由（yóu）於中（zhōng）國近幾年休閑農產品的蓬勃發（fā）展，農產品園的建立也漸漸融入了自（zì）然理念。
3、城市公園
城市公園作（zuò）為都市中公共綠地的主要形（xíng）式之一，給人們創造了一定的休（xiū）閑、遊（yóu）樂、觀光的空間，是人們可以抵達的距離最近（jìn）的城市風（fēng）景區空間。在中國主要（yào）矛盾變化下（xià），森林公園的設計就必須適（shì）應人類更多的（de）美好生活（huó）的需求。所以，在"教育興國（guó）"的（de）號召下（xià），凸顯森（sēn）林公（gōng）園的美育作用迫在（zài）眉睫。
