大學校園的景觀規劃設（shè）計涉及許（xǔ）多元素的設計，每一種元素的設計（jì）都能夠體現出其獨特的（de）個性和魅力。但是在校園景觀的規劃設計中也需要有側重的進（jìn）行，比如說校門口的景觀規劃（huá）設計，開放空間的景觀（guān）規劃設計，校（xiào）園中（zhōng）心（xīn）區（qū）的景（jǐng）觀規劃設（shè）計等，下麵將從上述三個校園景觀規劃的重點區域進行詳細（xì）的景觀規劃設計策略研究。
1、校門口景（jǐng）觀規劃設計
校門口是師生（shēng）進入校園的第一個展示（shì）空間，因此校門口的景觀規劃設（shè）計尤（yóu）為重要。校門口的景觀（guān）規劃主要體（tǐ）現出學校的特征，比如說進入校門之後的道路規劃設計（jì），就需要呈現出以道路為中心軸，兩旁設計草地和綠植。當然為（wéi）了凸顯出校園文化（huà）的特性，也可以添加一些景觀植（zhí）物和（hé）曆史人物雕（diāo）像等景觀要素。比如說，中南財經政法大學的校門口的道路上就設計了一個環島，不僅可以起到分流車輛（liàng）的作用（yòng），還可通過環島（dǎo）內的各種綠植噴泉等景觀要素凸顯出校園的特性。
2、開（kāi）放空間景觀規劃設計
校內的開放空間主要是用於師生進行休閑娛（yú）樂活動的場所，因此開放區域（yù）的景觀設計就要凸顯出多功能，多種類的特性，同時也要體（tǐ）現出（chū）學校文化的傳承性。在開放空間的景觀設計上武漢大學是一個很好的例子，武漢大學校內有珞珈山和東湖，因此其開放區域的景觀規劃主要依據山體和水體的特征進行（háng）規劃和設計，對於自（zì）然景觀（guān）加以規劃設計，以草坪，湖泊，樹木（mù），噴泉為主要景（jǐng）觀類型，體現出了（le）開放空間景觀設計（jì）的多樣性和多（duō）功能性。
3、校園中心區景觀規劃設計
校園中心的（de）景觀設計需（xū）要考慮（lǜ）到景觀和道路的功能性，在校園的中（zhōng）心區主要聚集了教學樓，行政樓，綜合（hé）樓等教學建築，因此在（zài）體現出景觀功能的同時，也（yě）要體現出道路的功能性，在進行設計時可以以道路為中心軸在兩旁設計小品綠植和座椅，同時也可以（yǐ）在道路兩旁設計草地，並在草地內設置自動噴水裝置，在進行綠植澆灌的同時也能夠形成風景宜（yí）人的校（xiào）園美景。